U izvještaju 20. nacionalnog kongresa Komunističke partije Kine jasno je navedeno: „Moramo se pridržavati prioritetnog razvoja obrazovanja, samopouzdanja i samousavršavanja u nauci i tehnologiji, te vođenje talenata, ubrzati izgradnju jaka zemlja u obrazovanju, nauci i tehnologiji i talentima, te ustrajati u obrazovanju ljudi za partiju i državu. Negovati kvalitet, fokusirati se na kultiviranje vrhunskih inovativnih talenata i okupljati talente iz cijelog svijeta da ih iskoriste." Do 2035. Kina će se izgraditi u snažnu zemlju u obrazovanju, što je važna konotacija i cilj kineskog visokokvalitetnog razvoja obrazovanja. Glavni zadatak za reformu i razvoj obrazovanja u novoj eri socijalizma s kineskim karakteristikama je nastojanje da se izgradi i formira obrazovna teorija obrazovanja s kineskim karakteristikama i kineskoj pedagogiji, te da se obezbijedi ideološka i teoretska osnova za izgradnju obrazovne moći.
Izgradnja obrazovne moći razlikuje se od raznih međunarodnih akademskih rangiranja. Obrazovna moć je sveobuhvatan koncept koji odražava sveobuhvatnu snagu obrazovanja jedne zemlje, kao i status obrazovanja u zemlji i njegov doprinos zemlji; dok je rang lista akademski pokazatelj koji odražava razvoj disciplina i ne može u potpunosti odražavati obrazovanje jedne zemlje. snagu i nivo. Najosnovnija stvar u izgradnji obrazovne moći je dobro voditi vlastito obrazovanje u Kini. Kao što je generalni sekretar Xi Jinping istakao u svom govoru na simpozijumu nastavnika i studenata Univerziteta u Pekingu 2018: „Sve dok možemo da postignemo dostignuća i budemo efikasni u negovanju socijalističkih graditelja i nasljednika, naši univerziteti će imati mjesto u svijetu, imati pravo na govor". Očigledno, osnovni smisao obrazovanja za jačanje države je da obrazovanje treba da bude „djelotvorno i djelotvorno“ u obrazovanju ljudi za partiju i državu, te da postane osnovni i strateški temelj za izgradnju moderne zemlje u kineskom stilu i ostvarenje cilja. druge stogodišnjice borbe. podrška. To se uglavnom manifestuje u tri aspekta.
Obrazovanje, tehnologija i talenat
Prije svega, snažno će podržati kvalitetan razvoj i socijalističku modernizaciju s kineskim karakteristikama. Izvještaj 20. Nacionalnog kongresa Komunističke partije Kine razmatra obrazovanje, nauku i tehnologiju i talente u jednom dijelu. Ono što se ističe jeste da obrazovanje mora podržavati samopouzdanje i samousavršavanje nauke i tehnologije i izgradnju talenata. Ovo je također važna konotacija obrazovne moći. U izgradnji zemlje sa jakim obrazovanjem, snažnom naukom i tehnologijom i jake zemlje sa talentima, prioritetni razvoj obrazovanja dalje odražava ulogu i status jake obrazovne zemlje. Inicijativa inovativnih talenata visokog nivoa je u njihovim rukama.
U potpunosti garantuje kvalitetan život ljudi.
Sekunda,Sposobnost prihvatanja visokokvalitetnog obrazovanja je najvažnija i primarna konotacija vezana za kvalitetan život ljudi. To je najdirektniji, najrealniji i najzagriženiji interes ljudi. To je primarni zahtjev među različitim potrebama ljudi. Važna konotacija kvalitetnog života je važna konotacija obrazovne moći. Kao što je generalni sekretar Xi Jinping naglasio kada je učestvovao u razmatranjima delegacije Qinghai na Četvrtoj sednici Trinaestog nacionalnog narodnog visokokvalitetnog života organski se kombinuje i nadopunjuje jedan drugog." Ključ je u proširenju ponude visokokvalitetnih obrazovnih resursa i kontinuirano poboljšavati nivo obrazovne jednakosti.
Efikasno poslužite otvaranju na visokom nivou.
Konačno, s jedne strane, smisao obrazovne sile je dati doprinos Kine razvoju obrazovanja u svim zemljama svijeta, a zatim pružiti novu opciju za modernizaciju obrazovanja u drugim zemljama svijeta. Kao što je istaknuto u izvještaju 20. Nacionalnog kongresa Komunističke partije Kine, "Modernizacija u kineskom stilu pruža novi izbor za čovječanstvo za realizaciju modernizacije. Komunistička partija Kine i kineski narod pružaju više i bolju kinesku mudrost, kineski rješenja i kineske moći, i dati nove i veće doprinose plemenitom cilju mira i razvoja čovječanstva." S druge strane, izgradnja obrazovne moći je zapravo važan temelj i platforma za otvaranje na visokom nivou, razmjenu i saradnju. Kao što je gospodin Tao Xingzhi rekao 1922. godine, svrha međunarodne razmjene ima dva aspekta: razmjenu znanja i rješavanje problema. Stoga, "u smislu teorije razmjene znanja, obje strane moraju imati nešto za razmjenu prije nego što se to može smatrati razmjenom. Prvo morate imati dobre stvari prije nego što možete razmijeniti dobre stvari s drugima. Jer 'sposobnost davanja' je često otprilike jednako 'sposobnosti da uzmeš'. Koliko možeš dati, toliko možeš i uzeti."
Očigledno, obrazovna moć znači da razvoj obrazovanja mora postati „pouzdan“ strateški i temeljni oslonac za izgradnju modernizacije u kineskom stilu i ostvarenje cilja druge stogodišnjice. Međutim, treba istaći da kineska izgradnja obrazovne sile nema za cilj da zameni druge zemlje kao centar svetskog obrazovanja, već da kroz sopstveno praktično iskustvo pruži novu opciju za modernizaciju obrazovanja drugih zemalja i da formira obrazovni sistem svetske klase. Raznovrsni obrazac modernizacije obrazovanja.