Veštačka inteligencija (AI) je kompjuterski sistem koji poseduje ljudsko znanje i ponašanje, i rešava probleme, znanje pamćenja i razumevanje ljudskog prirodnog jezika kroz učenje i rasuđivanje. John McCarthy je predložio ovaj termin 1956. Nakon više od šezdeset godina razvoja, umjetna inteligencija je povećala svoj utjecaj na različita područja društvenog života. Umjetna inteligencija će promijeniti naš rad, metode učenja i stil života, te uzrokovati promjene u društvenom i političkom i ekonomskom izgledu. Državno vijeće je 8. jula 2017. objavilo „Plan razvoja umjetne inteligencije nove generacije“ (u daljnjem tekstu „Plan“), koji ukazuje na ključne zadatke razvoja umjetne inteligencije u mojoj zemlji i sveobuhvatno je razradio razvojni plan. U "Planiranju" je istaknuto: "Vještačka inteligencija je postala novi fokus međunarodne konkurencije. Vještačka inteligencija je strateška tehnologija koja vodi u budućnost. Neophodno je razvoj vještačke inteligencije staviti na nacionalni strateški nivo sistematskog rasporeda i aktivnog planiranja."
1. Vještačka inteligencija može realizovati "personalizovanu" nastavu
Jedna od ključnih metoda za umjetnu inteligenciju koja utječe na obrazovanje je da se učenicima omogući personalizirano učenje. Prilagođavajući procedure učenja, igre i softverske sisteme da odgovore na potrebe učenika, prikupljaju podatke o učenju učenika tokom procesa, analiziraju te podatke i na kraju preporučuju učenicima personalizirana rješenja za učenje. Uzmite "HKUST Xunfei" kao primjer. Trenutno se uglavnom kroz tri koraka stvara učionica usmjerena na studenta kako bi se postiglo personalizirano učenje: prije svega, izgraditi mapu znanja discipline za svaku disciplinu; a zatim analizirati svakog učenika kroz mapu znanja predmeta. Situacija učenja omogućava svakom učeniku da vizualizira situaciju učenja; konačno preporučiti personalizovane resurse za učenje odgovarajućim studentima. Umjetna inteligencija može ponoviti sadržaj koji učenici ne savladaju i pomoći učenicima da uče prema vlastitom ritmu. Na primjer, "Khan institut" može samostalno dizajnirati proces učenja prema statusu učenja svake osobe. Ovo prilagođeno obrazovanje može pomoći učenicima na različitim nivoima učenja da uče u učionici. Nastavnici mogu promovirati učenje i pomoć i podršku kada je to potrebno.
2. Vještačka inteligencija može pružiti smjernice za učenje
Inteligentni sistem savjetovanja može razumjeti metode učenja koje učenici vole. Oni također mogu mjeriti postojeće znanje učenika, svi ti podaci i analize se koriste za pružanje objašnjenja i podrške studentu. Testovi i greške su ključni dijelovi učenja, ali za mnoge učenike pogrešan odgovor će im dati osjećaj frustracije. Neki učenici ne vole da prave greške pred autoritetima kao što su vršnjaci ili nastavnici. Metodom testiranja i učenja u okruženju prosuđivanja, AI mentor takođe može pružiti poboljšana rješenja. Već postoje neki kursevi podučavanja zasnovani na vještačkoj inteligenciji, koji mogu pomoći studentima da upotpune osnovna znanja iz osnovne matematike, pisanja i drugih predmeta.
3. Vještačka inteligencija može pružiti učenicima značajne povratne informacije
Umjetna inteligencija ne samo da omogućava studentima da prilagode kurs i napredak u učenju, već i na vrijeme daju povratne informacije studentima. Na primjer, "Coursera" je to sprovela u praksu. Kada se utvrdi da mnogi učenici podnose pogrešne odgovore na porodične zadaće sistemu, sistem će poslati upozorenje nastavniku i dati prilagođene poruke učenicima da daju tačne odgovore. Ova vrsta sistema pomaže da se popune praznine koje se mogu pojaviti u kursu i pomaže da se osigura da svi studenti mogu savladati znanje, omogućava studentima da odmah dobiju povratne informacije i pomaže im da shvate koncept.
4. Vještačka inteligencija može promijeniti ulogu učitelja
Nastavnici će uvijek imati ulogu u obrazovanju, ali zbog pojave novih tehnologija inteligentnih računarskih sistema, ova uloga i njena uloga mogu se promijeniti. AI sistem se može programirati da pruži profesionalno znanje, pronađe platformu za studente za pronalaženje informacija, te preuzme i procijeni zadatke, te studentima pruži profesionalno znanje i personaliziranu pomoć. Može čak zamijeniti nastavnike da završe vrlo osnovnu nastavu po nastavnom planu i programu. Stoga će uloga osobe postati prikladnija. U većini slučajeva, umjetna inteligencija će transformirati ulogu nastavnika u ulogu promotera. Poboljšanje i pomoć koju pruža umjetna inteligencija za obrazovanje i učenje učinit će rad nastavnika efikasnijim i fokusirati se na ono što su najbolji u kreiranju odličnog sadržaja.
Nastavnici će u to vrijeme biti dopunjeni kao kursevi umjetne inteligencije, pružajući kurseve koji zahtijevaju ljudske obrasce razmišljanja i emocionalna iskustva, i omogućavaju studentima da steknu međuljudsku interakciju i lično iskustvo na kursu. Današnja tehnologija je promovirala neke promjene u nastavi u učionici, kao što su online škole i okretanje učionica. Međutim, u svakom slučaju, značajna uloga nastavnika u obrazovanju je nesumnjiva, ali se radna uloga promijenila od razredne nastave do usmjeravanja i partnera u učenju učenika.
5. Umjetna inteligencija može promijeniti metode učenja
Koristeći sistem umjetne inteligencije, studenti mogu učiti bilo gdje u svijetu u bilo koje vrijeme, a studenti organiziraju vrijeme učenja prema svojim potrebama. Kroz umjetnu inteligenciju, škole mogu stvoriti globalnu učionicu, a lokacija učenika više neće biti važna. Ukoliko studenti iz nekog razloga ne mogu da učestvuju u kursu, mogu ući u učionicu na licu mesta tako što će posetiti link preko linka za pristup. Umjetna inteligencija također može povezati učenike širom svijeta, nadmašiti zidove učionice, stupiti u interakciju s drugim učenicima, nastavnicima, poznatim piscima, naučnicima itd. kako bi ojačala njihove efekte učenja.
Umjetna inteligencija može promovirati kooperativno učenje, upoređivati učenikove modele učenika, a zatim preporučiti učesnike koji su slični kognitivnim ili komplementarnim vještinama da pomažu jedni drugima i podržavaju zajedničko učenje kroz grupisanje. Umjetna inteligencija također može sudjelovati u grupi za učenje kao članovi, pomažući grupi da raspravlja u ispravnom smjeru pružanjem sadržaja, postavljanjem pitanja i pružanjem alternativnih pogleda.
